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Trastorno receptivo del habla: causas, síntomas, diagnóstico
Médico experto del artículo.
Último revisado: 04.07.2025
El trastorno del habla receptiva es una de las formas de trastorno específico del desarrollo del habla y del lenguaje, en el que la comprensión del habla con la audición física intacta está significativamente por debajo del nivel correspondiente al desarrollo mental del niño.
Sinónimo: trastorno mixto del lenguaje expresivo/impresionante.
Código CIE-10
F80.2 Trastorno del lenguaje receptivo.
¿Qué causa los trastornos del lenguaje receptivo?
Se desconoce la causa del trastorno. Los pacientes presentan múltiples signos de insuficiencia cortical. La principal zona cerebral afectada es el lóbulo temporal del hemisferio dominante.
Síntomas del trastorno del lenguaje receptivo
Los primeros signos del trastorno incluyen la incapacidad de responder a nombres familiares en ausencia de señales no verbales. Las formas graves del trastorno se manifiestan a los dos años, cuando el niño es incapaz de seguir instrucciones sencillas. Los niños no desarrollan la percepción fonémica, no diferencian fonemas ni perciben las palabras como un todo. El niño oye, pero no comprende el habla que se le dirige. Exteriormente, se parecen a los niños sordos, pero a diferencia de ellos, responden adecuadamente a los estímulos auditivos no verbales. Demuestran capacidad para interactuar socialmente. Pueden participar en juegos de rol y utilizar la lengua de signos de forma limitada. Este nivel de trastorno del habla receptiva se suele definir como alalia sensorial. Con la alalia sensorial, no se establece una conexión entre una palabra y un objeto, una palabra y una acción. El resultado es un retraso en el desarrollo mental e intelectual. En su forma pura, la alalia sensorial es bastante poco frecuente.
En este tipo de trastorno, las anomalías bilaterales del EEG son bastante frecuentes. En esta variante, se observan con mayor frecuencia trastornos emocionales y conductuales concomitantes (aumento de la ansiedad, fobias sociales, hiperactividad e inatención).
Cómo examinar?
Diagnóstico diferencial de los trastornos del habla receptiva
La diferenciación con los trastornos secundarios causados por la sordera se basa en los datos del examen audiométrico y la presencia de signos cualitativos de patología del habla.
La diferenciación de la afasia o disfagia adquirida causada por patología neurológica se basa en el período de desarrollo normal del habla previo a la lesión u otros efectos exógeno-orgánicos de la manifestación del proceso orgánico endógeno. En casos dudosos, se utilizan métodos instrumentales (EEG, eco-EG, resonancia magnética cerebral, tomografía computarizada cerebral) para realizar el diagnóstico diferencial y establecer la lesión anatómica.
La diferenciación con trastornos generales del desarrollo se basa en signos como la ausencia de lenguaje interno en niños con trastornos generales del desarrollo, juego imaginario, uso inadecuado de gestos, alteraciones en la esfera no verbal de la inteligencia, etc.
La diferenciación con el autismo infantil se basa en la ausencia de trastornos cualitativos de la interacción social.
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