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Los niños hiperactivos van mejor en la escuela
Último revisado: 01.07.2025
Tarde o temprano, la mayoría de los padres deciden enviar a sus hijos al jardín de infancia. Algunos se ven obligados a volver al trabajo; otros creen que el jardín de infancia les permitirá socializar más rápido y prepararlos para la educación superior.
Por lo general, los padres se preocupan más por los niños hiperactivos y muy activos. Les cuesta imaginar cómo un niño inquieto, un auténtico desastre doméstico, podrá adaptarse a la disciplina del jardín de infancia y seguir las instrucciones de los profesores.
Sin embargo, expertos de la Universidad de Miami se apresuraron a tranquilizar a las madres de niños hiperactivos, algo que no se puede decir de las madres de niños tímidos y poco comunicativos. Los científicos creen que estos niños corren el mayor riesgo de no poder adaptarse a un grupo de niños.
El estudio, uno de los primeros en examinar los logros sociales y académicos de niños en edad preescolar, fue publicado en la revista School Psychology.
Al parecer, los niños con carácter reservado y poca disposición para establecer contacto mostraron un bajo nivel de rendimiento académico, tanto al inicio del año escolar como un año después del entrenamiento.
“No es ningún secreto que todos los padres quieren que sus hijos puedan contar y conocer el alfabeto antes de comenzar el jardín de infantes, pero pocos se dan cuenta de que un componente importante del aprendizaje exitoso, comenzando a una edad temprana, es la preparación socioemocional”, dice Rebecca Bulotsky-Shearer, profesora adjunta de psicología en la Universidad de Miami.
Los problemas de conducta comienzan cuando existe un desajuste entre las capacidades del niño y la carga del programa educativo. Como muestran los resultados, los niños tímidos empiezan a desarrollar complejos debido a su ignorancia.
“Normalmente, los niños en edad preescolar retraídos simplemente se pierden en el grupo”, afirma Elizabeth Bell, doctora en psicología y coautora del estudio. “Lo mismo ocurre en la escuela. Estos niños se retraen y no participan en la vida de la clase”.
Los expertos también descubrieron que el comportamiento hiperactivo de sus compañeros se debe al deseo de atraer la atención del profesor. Si esta conducta persiste, los niños más tranquilos corren el riesgo de perder la atención del profesor.
Los niños que asistieron al jardín de infancia a una edad más avanzada resultaron ser los más adaptados a la vida del grupo. Estos niños tuvieron menos problemas de adaptación y mostraron un mayor nivel de habilidades sociales, lectoescritura, lenguaje y matemáticas.
Los expertos esperan que los resultados de la investigación llamen la atención del público sobre el problema y que se puedan considerar nuevos enfoques para resolverlo, teniendo en cuenta las necesidades de los diferentes niños.
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