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¿Por qué es bueno leer poesía a los niños pequeños?
Último revisado: 29.06.2025
El cerebro de los niños pequeños, desde el momento de su nacimiento, reacciona prioritariamente no tanto a palabras y frases concretas, sino al ritmo del habla, que luego se compara con determinados sonidos.
¿Cómo enseñarle a hablar a tu bebé? ¿ Cómo explicarle que ciertos sonidos son letras que se pueden combinar para formar palabras, denotando algún objeto, acción, etc.? Además, el niño necesita comprender que las palabras se pueden combinar para formar una frase, una oración. Todavía no hablamos de gramática, porque hablamos de niños pequeños.
Al aprender a hablar, el bebé escucha principalmente a los adultos y los combina con lo que puede reproducir por sí mismo.
Investigadores de las Universidades de Cambridge y Dublín realizaron experimentos de habla con niños pequeños. Durante el proyecto, cincuenta bebés vieron un video de un cuidador cantando canciones infantiles divertidas. Los niños vieron el video repetidamente a lo largo de su primer año de vida. Durante este período, los investigadores analizaron la actividad cerebral de los participantes mediante electroencefalografía. Tras procesar los datos, fue posible determinar cómo respondían los cerebros de los niños a un habla o sonido en particular.
Se observó que los niños percibían sonidos aislados no de inmediato, sino de forma gradual: la percepción comenzaba con los sonidos consonánticos. La percepción de la información rítmica era mucho más activa: los niños pequeños reaccionaban rápidamente a los cambios en la entonación de la pronunciación, así como a los acentos y acentos acentuados.
El aprendizaje del ritmo del habla se registró en niños desde los dos meses de edad, lo que sorprendió a los científicos. Según los investigadores, la reacción a la ritmicidad permite a los bebés construir una especie de base en su representación, sobre la que se superpone la información fonética recibida posteriormente.
Desarrollar el sentido del ritmo permite al niño comprender en qué punto termina y empieza una palabra, y hay muchos menos problemas para dominar el habla.
La ritmicidad está presente en todos los estilos de habla, pero se reproduce con mayor claridad en los versos y las canciones. Los investigadores creen que, desde la infancia, se debe leer a los bebés rimas infantiles, cuentos en verso, canciones y nanas. De esta manera, el cerebro del bebé puede adaptarse más rápidamente para comprender la estructura del habla.
La capacidad del niño para hablar se acelerará al comprender el ritmo del habla. Este enfoque puede utilizarse eficazmente en diversos métodos pedagógicos y de logopedia. El uso activo de poemas y canciones ayudará a los bebés a afrontar las dificultades para reproducir el habla; esto aplica, entre otros, a niños con ciertos trastornos del sistema nervioso.
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